平凡人可以做不平凡事情.
這跟年紀大小沒有關係.
有信念.有目標....人生熱血不白活！
攝影／陳星宇
「你知道魔術家一旦把自己的戲法說穿，他就得不到別人的讚賞了；如果把我的工作方法給你講得太多的話，
那麼你就會得出這樣的結論：福爾摩斯這個人不過是一個十分平常的人物罷了。」-福爾摩斯。
我喜歡很多書裡頭的人、電視上跑出來的人，像是福爾摩斯、劉德華。他們都曾說過：我是一個很平常的人。
兩個平常人卻有著非凡的命運，我是這麼想的：那麼，我也可以。
學習不難，難的是怎麼學；學完之後怎麼用
四年(2010-2013)，我遇到了很多老師、貴人，朋友。有心或者無心的給予建議和指教，
以為借鏡隨時提醒自己，一路上在活動領域、教育體制裡的成長，還能夠有旁人願意耳提面命，
難能可貴，每個意見都值得被思考，與調整。
二零一二年二月十二日，星期日，在高雄《活動企畫與主持》－王東明老師。
這堂課，影響了我後來的主持、教課，經營自己的大抵方向。
「不要輕易接受極限，告訴自己，我能模仿、學習，創造。」這句話我今年常常對自己說，
我認為每個人身上的專長或技能，能夠有更多的可能性與發展，讓自己喜悅，也讓別人喜悅。
與東明老師在臉書上互動，到台北、台中、高雄上課精進，
從企畫「大老二理論」、「冰箱理論」到「黃金五點+微笑」、「西瓜、醫生理論」筆記不用抄太多，
因為這些重點並不只是紙上的理論，是能夠馬上運用在職場、社團與日常生活上的工具。
攝影/陳厚元
學習不難，難的是怎麼學；學完之後怎麼用？學習與我，
歸納出五個階段：「抄襲→練習→模仿→內化→創造」，
抄襲最快也最容易破功，因為那並不是你自己，必須透過不斷的練習實戰，
進而實踐每一種心法的作用─心法之所以有用，是因為適合自己─模仿是開始猜想，
是老師怎麼做、會怎麼想；是老闆怎麼做、會怎麼想，要什麼？到了第三個階段時，
已有一些實戰經驗、案例能夠交叉做思考與結構性的比對，進而到第四個階段：
內化，至此有些心法在心中以不再是理論的句子，信手拈來比比皆是。
創造，有些人直接是這個階段，那很好哇！因為前無古人能夠無拘無束，
後必須有來者才能分享、永續；最後階段，創造，漸漸有些自己的樣子，
獨特性與區隔出差異性，但仍像是雜燴般的參雜在一塊兒，
這時候對自己說：「接受市場的考驗，實力要能夠賣錢。」我出發了。
攝影/游偉哲
如果別人的第二或第三專長，能跟你搶飯吃...
我在網路上看到一篇文章，大抵內容是：學生與社會人士最大的差別是年齡與經驗，
而不是身分或階段。學生常認為自己是學生，沒有危機意識、淘汰感、彼此良性的競爭；
社會人士以為自己不是學生，脫離制度、不再學習。兩者後果，可想而知。
學生與社會人士不該是階段性的差異，中間應無鴻溝，前者要與市場、社會接軌、
後者有更多支援、方法應更加投資自己，行銷自己。
我玩氣球，教氣球，有一些案子邀約也是因為氣球。不過，氣球與我是一媒介，
我能教是因為我會「說話」有練「表達」，沒人告訴我如何教課、講課、編 教案，透過以往企畫、
辦活動與說話表達的訓練，我擅長「運用所學」，每個人都應該擅長運用所學才對，
但臺灣通常沒有使用這些工具的機會，很奇怪。
很多朋友知道，我每個月到雲林斗南貴族幼兒園舉辦慶生會，每個月來的孩子不同，
「如果我帶領的互動遊戲、說的故事、慶生會場策劃、趣味造型都一樣的話，
小朋友又沒有重覆，也沒關係吧！」─我對我自己說：要重覆做一樣的事情，
可以找別人不用找張智鈞─從二零一二年五月開始一整年的時間，
我沒有重複過任一次的主題互動，每次我都用嶄新的心情與期盼，祝福這些孩子們生日快樂，
我相信，慶生會不止孩子，有家長、老師、老闆在看，更重要的一點是，自己在做，
自己在看！重覆，無聊，無聊哪有下一次機會？
會場布置與趣味造型的教學，在校內朋友、社團邀約，把場地、材料費用談妥、
檔期敲好我就會去。為什麼？自己經營過社團，有錢的社團很少會找錢的社團更少，
能夠服務不虧本，讓自己喜悅也讓別人喜悅！
攝影/鄭松齡
反應輕鬆自在，演說十場與演說一百場的差別
我開始連續的教課，一天從兩小時四小時、八小時的講，
每個星期從兩堂舞堂到八堂九堂，甚至早上主持活動、下午教主持、晚上教氣球，累嗎？
我樂在其中，享受跟每個人互動的回饋與教課後的學生成長的喜悅，怎麼會累？
找到興趣與天賦，乃至於決定職業、志業做起事來充滿熱情活力，每天總是神采奕奕！
就連教課，我也不希望講一模一樣的課程。我很清楚現在還有一些時間與機會，
能夠不斷的嘗試自己的各種可能，教課的模式、種類與內容，都還能夠再調整精進，
我告訴大家要找到自己的天賦，告訴自己沒有極限，挖掘、激發自己的潛能。
很幸運很感謝的是，每次編課有人邀約有人聽，也有各式各樣的機會，謝謝邀約的工作團隊，
謝謝在我背後支持、教導與鼓勵的每一位朋友、老師。
然後今年，我開始做「享閱」。享閱，原名《試讀享閱》是好朋友俞佑與我在2012年就有的想法，
一直未能成行。2013年，享閱讀書會臉書社團成立。未來五月、六月能講幾場，何時結束都是未知，
那有什麼關係？至少，我們踏出了第一步，先開始就有機會收穫。
享閱的開始，一部份是小小目標的達成；另一部份，則是對自己的磨練與成績驗收，
因為我將嘗試不一樣的場合與互動模式。平常教課、主持，大家聽講、互動，
人多人少都能夠坦然自在，在享閱有一點像是朋友聚會，卻又要能引導大家相互熟悉認識，
有每次的主題與流程，但也不能是教課模式，過程中又體會到在臺上臺下都很有趣，這樣也能演說。
攝影/游偉哲
我收穫很多，很感激每一個關心、
教導我的老師、貴人，鼓勵的家人、每次參與的學生、朋友，
我一直認為有機會能夠在臺上拿麥克風，自己要努力、精進是基本分，
接著就是感謝。最近在演說結束時，感謝大家到現場聆聽，
同時我說「今天兩個小時，大家覺得有收穫給自己一個熱情有自信的掌聲。
因為現場每個人願意互動、說話、聆聽，甚至因為你們願意到現場，坐在底下，
有你們的參與讓今天的活動，精彩一百分，一千分都不為過。」
我又開始了另一段旅程，演說一場與一百場最大的差別是：最根本的數量。
虎尾科大 學生 張智鈞
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