兩個小時120分鐘.
如果可以.讓大家都可以清楚自己魅力.
提升自己的方法....
只要是我的時間允許...再遠我還是會去....
雖然累.但事後回想一下.我還是會去做！
做自己開心有成就感的事情.又可以幫助到別人...不是很好嗎！
贏得人緣，說話技巧口語表達2ＨＲ課程 杞怡貞
1. 此次課程後學習到什麼?
我很高興能夠辦口語表達課程給學生們參加，
而自己也同樣受益良多。一開始從老師的ppt就讓我感到驚艷，
並非內容有多麼的精彩，而是在有故事性的圖片和一至兩行的文字，
它所創造出的竟是獨具個人風格的ppt，它會讓我們把焦點放在講師身上，
每一張ppt都像是一個故事的楔子。這是我在這堂課程學習到的第一門課，
在ppt上不需要太多的文字，只需要一些key word，因為它可以是給觀眾看的，
但更是給講師看的專業大抄。
隨著課程的進行，我似乎為自己的口語表達問題找到了解決方式。
第一是利用輕慢音樂讓自己的說話速度變慢，我是一個容易心急的人，
有時候與人對談容易速度不知不覺加快，每當頭腦的速度不如說話時，
就會出現空白或是某些贅詞，因此從課程之後，
我就讓自己開始一邊聽音樂一邊訓練自己說話的速度和咬字；
第二是將讚美具體化、說話具體化，說話大家都會說，但是要說的具體，
或是說出他人想聽的，並不是一件容易的事情。經過和學生互動的過程中發現，
具體的讚美和表面的讚美，的確會讓同學有兩極的反應，
所以這是我需要持續學習的第二門課；第三學習如何破除和台下的觀眾對上眼，
或是注視他人眼睛的緊張感，東明老師教導大家注視對方可以看著眉心透視至後腦，
如此可以降低興奮感，如此的方式真的解決了我面對特定人的緊張，
常常不知道該把眼睛放在對方臉上的哪個位置，經過和同學一同演練後，似乎比較不容易緊張嚕!
課程尾聲仍在我的腦海中圍繞的一句話「先求有，再求好，最後求經典」，
我相信自己目前已經達到”有”的程度，但是接下來的日子，仍需要時時的練習，
才能讓自己不只是處於愛說和敢說的狀態。經過這次的課程後，似乎激起了想學習的激情，
開始留意有什麼樣的口語相關訓練課程，也開始隨手拿起一篇文章或是報紙新聞循序漸進的由慢到快，
從快到唸出文字中的情緒。期待未來的自己，不只是成為懂說的人，也能擁有一片不一樣的夢想天空。
2. 課程後想跟老師說什麼?
東明老師~非常謝謝你，不遠千里到遠居山中的暨大，
也許受惠的師生不多，但不論是我自己或是上過此課程的學生都覺得獲益良多。
你知道嗎? 老師你有很恐怖的魔力，我原本以為依照我們先前開課的情況，
課程結束後同學們很容易就遺忘了!但此次課程卻超乎我想像的後座力無窮。
怎麼說呢?以我和另外一位同仁來說，我們最近常常把”興奮”掛在嘴邊，
反而不是”緊張”兩字；在和同事或是同學說話的過程中，
我開始會留意自己說話的速度，將說話速度放慢意外獲得更多腦中思考的時間；
參與課程的學生會開始和我玩起「回饋遊戲」，大夥除了會常常把”東明老師說…
”掛在嘴邊之外，還會互相揪小辮子，「…說話速度慢一點…手不要抖…說具體一點….」等，
這些情況都足以顯示，上完課程後的大家都很願意試著調整說話的方式，
在學習的過程中，他人是我們的老師，我們更是自己的老師喔!
謝謝帥氣的東明老師和可愛的瑋銘老師到暨大為我們小班教學~
希望未來仍有機會邀請您到暨大為更多的同學上課，尤其是我們諮商中心的整個志工團，
期待您們再度給學生更多的指導和學習!謝謝你~
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